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接下来两天，杨华一直都在漫长的等待中度过。就在昨天，在一场以任命各种班委名义召开的班会上，杨华不出意外的被老班马芳任命为小组长和历史课课代表。
对此，杨华表示自己毫无压力。
他知道马芳任命的标准是什么，刚入校的成绩外加上这几天的观察。这几天，杨华都很乖，不是坐在座位上看书，就是趴在桌子上睡觉。
他发现，自己的上帝时刻虽然能让自己的大脑功能突飞猛进。一下子从一个小破笔记本电脑，变成了国家的超级计算机。
但是如果没有相当知识量的储备，这台超级计算机，就好像是一个运算能力惊人，却什么软件都没有安装的空白电脑一样，并没有什么卵用。
所以这几天，一到上帝时刻，杨华就在疯狂的看书。他先是将自己初一第一学期的课本全部看完，将里面的知识全部榨取干净之后，就看起了自己以前买的各种课外书。
不过可惜的是，他以前为了装逼，全部买的都是一些文学名著。像是什么《神曲》啊，《基督山伯爵》啊，《周易》啊，之类的。
虽然说阅读它们可以增强自己的文字掌控能力，可是杨华可不打算以后当一个纯粹的文学家，或者文字学家。
所以他想看一看相对比较高深的理工科的书籍，只是，这都需要钱。
还有一点，杨华感觉到自己在上帝时刻能快速掌握的各种技能，比如说书法之类的，好像能遗传一点给自己的普通时刻。
就好像大海潮退之后，总是会给海滩留下一点海产品一样。
这种感觉是从杨华利用自己上帝时刻写完字之后的感悟，经过这几次这样的写字之后。
他感觉自己在平常的时候，写的字也没有那么的难看。
如同自己明白一幅好字该如何书写了一般，而且处于上帝时刻之时，能够洞悉自己平常为什么写不好字的原因，所以这几天，他的字迹在飞速的进步。
虽然还比不上他上帝时刻的字迹，但是和以往的字迹相比，进步的简直不要太快。
到了这时候，杨华总结出上帝时刻这个特殊能力给自己带来的三个点好处。
第一个，就是在上帝时刻学习看书，那种恐怖的学习能力，能让他在短短的五分钟时间内，看完一本英语教材，并把里面的知识点悉数掌握，融会贯通。就
算没了上帝时刻，这些知识也全部存在了杨华的脑子里，虽然在运用方面不及在上帝时刻的杨华，但是也相差不远。
第二个，就是在技能掌握方面，比如说书法这样的技能。上帝时刻就好比给近视的人戴了一副眼镜一般，让他们能第一次看到真正的世界。在这种状态下，不但学习技能的速度十分恐怖，而且还没有普通人那种天资的限制。杨华感觉自己如果一直在书法一道上进步的话，绝对超越古往今来的所有书法大家。